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miércoles, julio 13, 2011

PBLesp

Hace 24 horas que terminaron las I Jornadas Estatales de Aprendizaje Basado en Proyectos – PBL (Project Based Learning) y Metodologías Activas y desde el estudio de mi piso en Motirl escribo estas líneas para hacer un poco de memoria de las mismas para que puedan quedar más aún en el recuerdo por si aquello del Alzheimer.

Salimos mi colega y amigo @interele y yo desde esta localidad con el ánimo de encontrarnos una reunión vitalista, innovadora, esperanzada y rutilante. Y así, creo, nos la encontramos.

Verdaderamente me ha encantado el transcurso de las jornadas. Dos días inmenso, lúdicos, destornillantes, agradables y densos.

Ya llegamos tarde, con el paso quedo, procurando no hacer ruido, al Salón de Actos de la Escuela Universitaria de Magisterio de San Sebastián, donde se encontraban cerrando la sesión de apertura, ésa en la que teníamos que intervenir Anna Sorolla y yo y que por mi culpa sería desplazada a la clausura. Desde el altozano del salón comenzamos a escuchar a los ponentes, al mismo tiempo que a escudriñar el espacio buscando caras conocidas. Pronto se hicieron visibles algunas y se twittearon mensajes.

El verdadero comienzo de las jornadas llegó con las buenas prácticas. Ahí Pedro Sarmiento con LOVA, Mª José Cortés y Frco. Soto con Premios Álvara, Javi Monteagudo con su TIC-TAC y Esperanza Osaba, José ängel Tamayo y Leire de la Maza con la elocuencia, consiguieron introducir en el ambiente las verdaderas dinámicas que íbamos a desarrollar en esos días.

Porque el Aprendizaje Basado en Problemas (o proyectos, o tareas, o...) es la canalización más eficiente que hoy, es mi humilde apreciación, puede desarrollar la escuela para formar personas preparadas para intervenir en su entorno cercano con criterios propios y compartiendo decisiones grupales o sociales. En una época en que son necesarias la investigación, la búsqueda, la discusión, la empatía, la colaboración... , debemos de prescindir del tiempo dedicado al asilamiento, lo exclusivamente memorístico y lo individualista.

Así que ya en el tiempo de café nos encontramos con Anna Sorolla, @Anna_Sorolla, Carmen Penelo, @mensilope y Mª Carmen, @maroaman, y tuve la mejor de las sorpresas: Luis Miguel Iglesias, @luismiglesias, se me presentó por la espalda y nos dimos un efusivo abrazo. ¡ Cuánto tiempo sin vernos ! Ya hacía dos años, desde el EABE09 en Almería. Allí estaba él y durante bastantes ocasiones a lo largo de las jornadas echamos la hebra sobre nuetras cuitas profesionales y personales. ¡ Que persona tan agradable y maravillosa es !

También nos reencontramos @yalocin, Charo Fernández, y yo, después de algún tiempo también. Y por supuesto con Yosu, @otxolua, que, cámara en ristre, deambulaba por los diferentes espacios compartiendo charla.

Posteriormente estuvimos de poster y allí mi colega Diego @interele presentó nuestro proyecto colaborativo MOOCTRIL que viene a ser algo así como un lugar donde poder compartir conocimeintos sobre PBL. Allí destaco particularmente las presentaciones de Fem Radio (hace tiempo que le sigo la pista y Astroatocha (ya presentada en Aulablog11). Buenas propuestas de trabajo en el aula que sirven de modelos de intervención para el profesorado.

Más tarde nos encontramos con el alumnado. ¡ Vaya sorpresa con los chicos de primaria que nos hicieron la propuesta de un juego ! ¡ Qué desparpajo y que fruición nos hicieron sentir !.

A la hora del almuerzo nos encontramos en la taberna de la escuela para tomar pinchos y charlas con unos y otros. ¡ Estupendo ambiente para amalgamar!

La sesión vespertina comenzó con talleres y ahí me introduje en el de "Crea, Comparte, Comunica" impartido por Manel Rives, @manelrives. ¡ Todo un artista y consumado manejador de lo audiovisual. Trabajamos seis colegas en la creación de un vídeo que al final nos lo monto Manel y que podéis ver en esta grabación de LuisMI. ¡ Maravilloso, Manel ! Aprendimos, colaboramos y nos divertimos.

El final de la tarde lo dediqué a compartir la mesa redonda sobre metodologías activas, curriculum y espacios. En ella nos encontramos con la discusión sobre la dificultad de llevar a cabo estas metodologías incluidas las dificultades que ponen muchos alumnos y alumnas a la hora de asumirlas.

Por la noche cena en la Cofradía Vasca de Gastronomía, charla y retirada. No tuvimos fuerzas para irnos de copitas.

Al día siguiente un maravillosos taller nos esperaba: Taller sobre aprendizaje matemático desarrollado por
Jose Manuel López Irastorza (@kmli), Mertxe Jimeno Badiola (@mertxejbadiola) , Luismi Iglesias (@luismiglesias), Eider Antxustegi-Etxarte y Marisa Berdasco. Verdaderamente un lujo de taller donde podemos abstraernos de todo lo que no sea matemática para desarrollar proyectos interesantes y a partir de ellos incrustrar otras áreas. Gracias a los desarrolladores del taller que consiguieron lo que pretendían: eclosionar proyectos donde la matemática esté viva.

Continuamos con una sesión de conclusiones que podéis ver en el blog de las jornadas y que se podría sustentar en la necesidad de trabajar bajo este tipo de desarrollos de aula porque realmente permiten conseguir que el alumnado adquiera aprendizajes más cercanos con sus necesidades, las de la sociedad y entorno inmediato.

Por último Anna Sorolla (@anna_sorolla) y el que suscribe (@dasava) clausuraron las jornadas con una puesta en escena sobre el Aprendizaje Basado en Problemas desarrolando el proyecto: fabricando rollets. Este proyecto se basa en la creación de una fábrica manufacturera de rollets con oel objetivo de que el alumnado tenga otras perspectivas de trabajo autónomo para salir de la crisis en que estamos y estaremos (si estáis atentos al blog de las jornadas seguro que aparecerá el vídeo -pincha aquí).

Y nada más. Resumir diciendo que he conocido a gente muy agradable tanto en el plano personal como profesional y he desvirtualizado a muchos más. Si no os menciono recordad que estáis presentes en mi mente.

Apàrte de los nombrados, recuerdos a @Guidix, @otxolua, @jmonteo, @eraser, @juliobenicarlo, @manelrives, @jlrguasch, @profenacho08, @doltus, @ManuelaRuiz, @mamencita78 y por supuesto a la más de las más porque se ha pegado un curro soberbio: @ainhoaeus. Muaaaa a todas y todos. Espero que nos veamos próximamente en algún saraoy si no en Twitter.

No os olvidéis de socabar informacón en el el blog de las jornadas.

lunes, noviembre 29, 2010

XI JORNADAS DE EDUCACIÓN DE LA SIERRA DE SEGURA

El sábado, 27 de noviembre, estuve en las Jornadas de Educación de la Sierra de Segura, concretamente este año se celebraban en la Residencia de Tiempo Libre de Siles. Estas jornaads se conciben como una poortunidad de encuentro de profesorado de la comarca para intercambiar experiencias y buenas prácticas, rReflexionar sobre las distintas formas de aprendizaje, contribuir a la mejora de la comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la práctica docente y facilitar la difusión e intercambio de buenas prácticas.

Podéis acceder al programa de las mismas en las que se me invitó para hablar sobre mi experiencia de aula y debatir acerca de las nuevas estrategias de aprendizaje (TIC en el aula).

Coincidí con Francisca Olías Ferrera, que habló sobre “Innovar y compartir las buenas prácticas para mejorar la educación”. Ella es Jefa de Servicio de Participación de la Dirección General de Innovación y Participación Educativa de nuestra Consejería de Educación. Su intervención fue twitteata por mí en #siles.

También intervinieron:
  • La escritora y profesora de Lengua Carmen Ramos Pérez con la ponencia "Lo que esconden las palabras”. Si accedéis a su web veréis que sobran las palabras.
  • Teresa Moyano Hurtado y Consuelo Bermúdez‐Cañete Fernández, profesoras de Biología y Geología del IES “Sierra de Segura” de Beas de Segura(Jaén) y que presnetaron "Ciencia en el aula".
Al final os dejo mi presentación y decir que no pude quedarme a la sesión de la tarde ya que el viaje de vuelta se apodía avecinar tremendo, como así fue: lluvia, lluvia y más lluvia. Durante cuatro horas y media, hasta Motril. Una pena porque al día siguiente tenían una linda excursión por el entorno.
Otra vez será. Gracias al personal del CEP de Orcera por su acogida y por la invitación a este acto.



Salud

Jornadas e-PEL y EuroPass

El pasado día 25 de noviembre, jueves, estuve en Córdoba participando en unas Jornnadas sobre el e-PEL y el Europass. Me invitaron a participar en una mesa junto a Olatz López y Fernando Trujillo (@ftsaez), presentados por NéstorCastro. La mesa se titulaba "Nuevas herramientas para el aprendizaje de lenguas extranjeras" y mi presentación se denominaba "Nuevas Estrategias para el Aprendizaje"

Mi intervención consistía en explicar mi trabajo en el aula y la manera de incluir las herramientas TIC 2.0. Simplemente comencé incidiendo en la importancia del aprendizaje y en los principios en que creo y deseo desarrollar. A continuación presente mi método de trabajo, la incidencia de la Web 2.0 en el mundo educativo y las herramientas que suelo usar cotidianamente.

Os dejo mi presentación:
Os dejo alguna sreferencias sobre las jornadas y el e-PEL y EuroPass:
Salud

jueves, abril 01, 2010

I Encuentro “Nuestra educación innova con Europa"

La Consejería de Educación, en colaboración con la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, organiza el I Encuentro “Nuestra educación innova con Europa: competencia digital, competencia plurilingüe”.

Lugar: Parque de las Ciencias de Granada
Fecha: 19, 20 y 21 de abril.

El encuentro consta de varias actividades a las que te puedes inscribir opcionalmente:
  • Jornadas "Presentación del Proyecto AGREGA" (20 de abril)
  • Jornadas "Los sistemas educativos europeos: estrategias e innovación" (21 de abril).

Para más información pica aquí

domingo, junio 28, 2009

Jornada de Intercambios de Experiencias

El pasado jueves, 25 de junio, se celebró en el CEP de Granada la Jornada de Intercambio de Experiencias TIC de la provincia de Granada para centros de dotación del actual curso, organizada por los Centros de Profesorado de toda la provincia.

Aclarar que al estar dirigida a la puesta en marcha de los proyectos TIC del curso 2008/2009, estos centros no tienen aún montada la instalación. Algunos parece que están comenzando a cablearlo. Como vemos un restraso de un curso escolar. Y toda esta situación pervertida por el nuevo panorama que se avecina en cuanto a la dotación para el alumnado de quinto de Primaria. ¿Qué tipos de cambios se realizarán en los proyectos TIC andaluces ? ¿ Seguiremos con la misma filosofía de dotación aunque sean los portátiles los que se impongan ? Creo que todo este tema habrá que tratarlo en una entrada posterior.

A lo que íbamos, nos encontramos allí bastante gente amiga y conocida, Manolo López, Jesús y Manolo Contreras, Luisa María López, Antonio y un sinfín de conocidos más. La jornada se presentó con una conferencia de Rafael Bracho sobre la puesta en marcha de un centro TIC y que derivó al final en un coloquio sobre el tema citado en el párrafo anterior.

Más tarde hubo una presentación de experiencias:
  1. CEIP Cardenal Cisneros de Villanueva y Mesía sobre el uso de las TIC en la dinámica de gestión del centro.
  2. Salvador Corts del IES Acci de Guadix. Presentó diversas formas de trabajo con las TIC.
  3. Emilio Vico nos presentó el trabajo de su centro el C.E.PR. Abencerrajes de Granada donde integran las TIC dentro de su proyecto de centro creando sus materiales y careciendo de libros de texto.
  4. Antonio Castellón presentó la radio escolar como herramienta de integración y desarrollo curricular". Esta experiencia ya fue relatada en otro post.
A continuación un refrigerio an plan almuerzo y se retomó la actividad con una conferencia de Rodrigo Salvador de la Concha, "Rodri" para la mayoría. Él es miembro del CGA y junto asus compañeros y compañeras nos hacen la vida muy agradable a los Coordinadores TIC de los centros. Estuvo hablando sobre toda la organización e infraestructurz de los servicios que presta el CGA y las diversas plataformas que conforman la estructura de los centros TIC. Podéis ver una intervención suya anterior en Navarparty5. Nuestra enhorabuena por la gran labor que realizan los chicos y chicas del CGA. Son la cara amable de la Administración.

Posteriormente se sucedieron otra serie de experiencias que resumo:
  1. Carmen Yolanda Egea vino a presentar aire fresco en cuanto a sus actividades con el alumnado con blogs, wikis.. y todo ello desde una escuela rural, el CPR Al-Dehecún, de Dehesas Viejas.
  2. Mi compañera Pilar y yo presentamos la experiencia de trabajo colaborativo en un wiki del profesorado a la hora de trabajar el Proyecto Educativo de nuestro centro, CEIP Príncipe Felipe de Motril.
  3. José Emilio Padilla presentó el trabajo con Blogs del IES Fernando de los Ríos de Fuentevaqueros y los proyectos que vienen realizando a lo largo de bastantes años.
  4. Nuestros amigos, Luisa María y Jesús Contreras del CEIP San Miguel de Almuñecar, presentaron la gestión que su centro realizan con la Plataforma PASEN para el seguimiento educativo del alumnado por parte de las familias y de ellos mismos.
  5. Nuestro querido amigo, Antonio Arenas, presentó el trabajo que se viene realizando con blogs en su centro, CEIP Nazaríes de Armilla pese a no ser aún centro TIC.
  6. Manolo López Caparrós, nuestro gran amigo, nos mostró la forma de trabajar en su centro, CPR Barranco de Poqueira de Capileira, por medio de las herramientas que nos ofrece la Web 2.0
Deciros que paralelamente hubo una visualización de vídeoexperiencias en dos aulas con experiencias bastante agradables.

Un post algo largo.
Salud

lunes, junio 15, 2009

V Congreso Internacionalde Educared

Ya ha sido convocado el V Congreso Internacionalde Educared. Y por supuesto que yo ya me he apuntado.
Comienza virtualmente el lunes 15 de junio para subir experiencias, forors, etc.
Tendrá una nueva estructura, habrá más ponencias, expertos y debates. Además podremos publicar, recomendar y debatir experiencias.

Las sesiones presenciales serán los días 26, 27 y 28 de noviembre de este año y se celebrará en el Centro de Convenciones Norte, Parque Ferial Juan Carlos I -IFEMA- de Madrid.

Salud

viernes, junio 05, 2009

Encuentros de Grupos de Trabajo del CEP de Motril (2)

Esta tarde se ha desarrollado la segunsa jornada del Encuentro de Grupos de Trabajo del Centro de Profesorado de Motril.
En tres espacios del IES Giner de los Ríos de la localidad se han desarrollado las 18 intervenciones de compañeros y compañeras.
Como no soy "uno y trino" pues no pude repetirme, así que os expongo aquellas intervenciones a las que asistí.
En primer lugar, Jesús, del IES Antigua Sexi de Almuñecar nos presentó la experiencia totulada "Proyecto la biblioteca de Babel". Mediante ella se desarrolla en su instituto una serie de actividades de lectoescritura bastante interesantes y que podéis seguir en su blog "Baúl del Castillo". Numerosas han sido las actividades literarias desarrolladas. El alumnado implicado participa en diversasa actividades lectoras y de narración editando también diferentes publicaciones en la Red y en papel impreso. Podéis visitar el sitio y tener acceso a la revista equis'de y otras diferentes publicaciones en Descargar Baúl del Castillo. También nos dejó ejemplares en papel. Buen trabajo el desarrollado por este colectivo de profesorado y alumnado.

A continuación me fui zumbando a la intervención de Lydia Valdés del CEIP Francisco Mejías de Motril con la que presentaba la experiencia titulada "Materiales alternativos. Una propuesta de reciclaje". Durante el curso se han dedicado a trabajar diversas celebraciones y aniversarios mediante el uso de material reciclado. A destacar azulejos y mocárabaes hechos con cartones de huevos. Una espléndida actividad relatada por una entusiasmada compañera. ¡ Que cunda el ejemplo !

Seguidamente cogí y a la carrera fui a escuchar a mi amigo Carmelo del CEIP Mariana Pineda de Motril. Carmelo nos contó la experiencia que vienen realizando con el alumnado del centro con la lectura eficaz. Se basa en el aumento del campo visual, alejándose de lo semántico y de la verbalización. Todos los días durante los primeros 5 minutos realizan ejercicios de adiestramiento en lectura con el sistema de lectura eficaz consistente en presentarles, según nivel, una serie de pseudo palabras con un intervalo de aparición de medio, un tercio o un sexto de segundo. El alumnado debe mirar el vídeo y cuando aparece la pseudopalabra la escribe en una hoja de control. Cada día una serie de 20 pseudopalabras son presentadas y luego deben realizar la corrección ellos mismos. Después siguen con actividades lectoras y escribanas.

Sin descanso apenas recalé en la experiencia sobre radio escolar titulada "La radio escolar como herramienta de integración y desarrollo curricular". Esta experiencia se viene desarrollando en el IES Fco. Javier de Burgos de Motril. Antonio y Ángela nos contaron como iniciaron la experiencia en el centro con la colaboración de un buen número de profesorado y alumnado para realizar una serie de programas de radio. Lo bueno del asunto es la manera en que Ángela se sirvió de este medio dentro de su asignatura de Biología y dentro del tema sobre aparato exfretor y neuronal, con una visita ala unidad de enfermos mentales del Hospital Santa Ana de Motril. Podéis ver la experiencia en el blog FJBRadio.

Por último intervino una persona bastante querida y compañero de fatigas en la Red: Carlos Remacho, colaborador en este blog y que habló de su experiencia con el grupo Infoescuela. Como quiera que el es asiduo colaborador pues dejo en sus manos que nos hable sobre su experiencia. Dejaros refrencia de su blog donde aparecen sus experiencias.

Y creo que ya está bien. Como quiera que pronto colgarán en el CEP de Motril todas las presentaciones presentadas ya os mantendré al día de las mismas.

Salud

miércoles, junio 03, 2009

Encuentros de Grupos de Trabajo del CEP de Motril

Hoy, 3 de junio, ha comenzado el I Encuentro de Grupos de Trabajo del CEP de Motril (Granada).
Durante estas dos jornadas de tarde diferentes grupos de trabajo de este Centro de Profesorado van a comunicar los trabajos realizados durante el curso.
Comenzó la jornada con la disertación de Miguel Ángel Santos Guerra sobre "Todos Juntos" en la que nos ofrecía una visión de la educación que no suele pasear por nuestras aulas y en la que debería primar el otro, el sentimiento...
Nos dejó un deseo de que ese momento fuese un sueño de esperanza y que lo encontraramos en el aula y la escuela. Gracias, Miguel Ángel.
La sesión de esta tarde terminó con la presentación de dos grupos de trabajo: Isla&Sam y Competencias en Educación.
El primer grupo de trabajo (Isla&Sam) lo representaba yo e inicié mi comunicación con algo de historia del grupo (1993) y un paseo por las diversas actividades y experiencias realizadas, destacando el Proyecto Hormiga, las colaboraciones y asesoramiento en los Proyectos de Educalia e Internet en el Aula (Mekos e Inglés en Primaria), los diversos materiales desarrollados y las perspectivas de futuro. Os dejo la presentación.

A continuación tomó la palabra mi amigo Manolo Villacreces para exponer la gran tarea que está realizando su grupo sobre la scompetencias básicas " Los aprendizajes básicos y la elaboración de las tareas desde la perspectiva de género. Presentaron su método de trabajo y el diseño de tareas para infantil, primaria y secundaria. Como quiera que el grupo tiene abierto un blog ( A la Tarea) desde el mes de marzo pues en él están colocando sus experiencias. Lo recomiendo para todas y todos los que quieran estar al día en esto de los trabajos por tareas.
Al finalizar, nos encontramos bastantes amigos y conocidos. Una breve charla con Manolo López y con Gloria López, entre otros y otras.
Bueno, mañana tarde otro poquito más.
Salud.

miércoles, mayo 20, 2009

I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. (EABE09)

Ya se ha publicado el pentadecálogo que Paco Tejero nos leyó al final de la jornada y entresacado de las propuestas de cada una de las mesas de debate. Iba a ser un decálogo pero al final se ha convertido en un pentadecálogo o decálogo y medio.
Esperamos que se convierta en un documento que provoque la reflexión y sirva de punto de partida para futuros pronunciamientos.
  1. El blog es una herramienta versátil que debe ser administrada según una metodología colaborativa y promover la igualdad de género, utilizando siempre un lenguaje no sexista.
  2. Es compatible con diferentes herramientas (plataformas educativas, contenidos multimedia, redes sociales…) y las puede integrar, por lo que puede convertirse en un organizador de la educación.
  3. Son fáciles de seguir por alumnado, familias y otros docentes a través de la sindicación de contenidos.
  4. Un blog admite múltiples participantes (docentes, alumnado, familias) actuando en diferentes roles (publicar, comentar), por lo que se adapta bien a la estructura en unidades de los centros educativos.
  5. También se presta a la organización cronológica y temática del currículum, así como a los procesos de evaluación.
  6. El hecho de que sean posibles múltiples interacciones entre blogs, permite avanzar hacia la redes sociales del conocimiento.
  7. La facilidad de uso de los blogs los hace idóneos para ser usados por profesorado con escasa competencia digital.
  8. Sea como sea la capacidad digital de quien los usa, facilita su visibilidad docente y la apertura al mundo exterior.
  9. Hacerse visible permite recibir retroalimentaciones orientadas hacia la reflexión sobre la práctica docente e incorporar mejoras, redundando en la construcción colaborativa del conocimiento.
  10. Un blog como cualquier herramienta posee valor educativo si propicia el juego de argumentaciones para generar conocimiento.
  11. Los blogs favorecen y promueven el flujo de conocimiento libre en la red.
  12. El conocimiento es una construcción social. El profesorado que comparte materiales educativos en su blog contribuye a cambiar el mundo y no espera más recompensa que un tratamiento honesto de su autoría.
  13. Es necesario establecer mecanismos de evaluación tanto del impacto de los blogs en la educación como del uso que hacemos los/las docentes de los mismos.
  14. Los blogs, así como cualquier otra herramienta TIC, deben favorecer el uso adecuado de la red de forma que sea posible la educación antes que la prohibición.
  15. La Administración educativa debe ofrecer un servicio gratuito de blogs o, en su caso, un servicio gratuito de alojamiento.
Salud

sábado, mayo 16, 2009

I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. (EABE09)

Pues de vuelta en casa después de haber estado estos dos días en Almería en el I Encuentro Andaluz de Edublogs. Como, además, lo prometido es deuda pues os dejo unas pinceladas de lo que ha sido el encuentro.

En principio dar las gracias a todos los organizadores y en especial al colectivo PRoFeBLoG.es ya que han sido los verdaderos engendradores del evento.
El encuentro ha servido para reflexionar sobre el uso didáctico de los blogs en el aula en sus diversas vertientes y vemos que existen una serie de ideas emergentes:
  • El blog como cuaderno de clase
  • Coadyuga a la formación y alfabetización digital de alumnado y profesorado
  • Exige un trabajo extra
  • Algunos desean reconocimiento de esa labor, otros piensan que es parte de su tarea educativa como el que prepara una ficha para sualumnado.
  • El blog como comunicación entre alumando y profesorado
  • Creador de empatía
  • Cómo elemento de innovación educativa
  • No es una moda, es una herramienta actual que sirve para unos fines determinados y se usa.
  • Si mañana surge otro recurso que lo mejore, lo acogeremos y le diremos adiós al blog
  • Es motivador para alumnado y profesorado
  • Permite y ofrece la posibilidad de llevar a cabo un aprendizaje cooperativo.
  • Ofrece la posibilidad de compartir experiencias
  • Desarrolla los elementos colectivos del aprendizaje
  • Nos anima a cambiar de metodología
  • Ofrece la posibilidad de trabajar investigando con el alumnado y con nosotros mismos
  • Es un elemento que permite la integración de las familias.
  • Favorece el desarrollo en nuestro alumnado del etiquetado social y la categorización.
Como véis estas son unas pocas de las deducciones a las que las mesas de trabajo llegaron después de sus dos sesiones de trabajo. Decir que estas mesas han sido muy fructíferas por cuanto hemos escuchado las experiencias de bastantes compañeras y compañeros y también sus opiniones y críticas.

Como es obvio en estos encuentros surge la problemática administración-administrados (Consejería-centros) y la mayoría vemos a la primera muy lejos de las necesidades de los segundos. Esto quedó demostrado ante todo el último día en la Plenaria celebrada con la intervención de Juanjo y Monse, ante el Jefe de Servicio de Innovación, José Luis Ruiz. José Luis dio la noticia de la próxima posibilidad de crear blogs en Averroes (para todos los docentes que estén dados de alta en el sistema Séneca) así como en las Plataformas HELVIA de los centros. Estas "granjas" de blogs estarán soportadas por Wordprees MU y con Licencia Creative Common). En su momento analizaremos esta posibilidad que se nos va a brindar. Por último Ana Ovando nos presentó su trabajo como bloguera y miembro del grupo CHIRON así como el blog de trabajo de su alumnado. Por último la intervención de Dolors Reig que nos habló de la web 2.0, la 3.0 y el Mindware (su presentación enlázala aquí)

Otras intervenciones destacadas en la Plenaria del viernes fueron Monserrat Boix manifestando necesidad de saber cómo queremos estar en la Red y el abandono del masculino a la hora de expresarnos en los blogs (también en nuestra comunicación diaria); Luis Barriocanal incidiendo en los cambios metodológicos que nos pemriten los blogs, el intercambio de información y la comunicación que concitan; Ana Landeta desde su plataforma particular de la UDIMA (Universidad a Distancia de Madrid -privada) incidiendo en el uso de los blogs como portofolio y elementos de redes sociales así como las previsiones de su institución de crear un planeta de blogs para las tareas de la universidad (asignaturas, profesorado y comunidad temática.

A mí me tocó exponer el trabajo que mi alumnado desarrolla en su blog de aula (Quinto en la Web) y que quedaba reflejado en la presentación que envié.

Como véis algo denso el post pero es lo que hay. Seguro que bastantes cosillas se me quedan en algún lugar recóndito. Con seguridad bastantes de las líneas apuntadas puedan dar lugar para posteriores entradas. Veremos.

Recuerdos a tantos conocidos y conocidas como encontré y a los que descubrí.

Salud

jueves, abril 30, 2009

I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos


Los días 15 y 16 de mayo se celebrará en Almería el I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. Este evento está organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía junto a los Centros de Profesorado de Almería y el colectivo Profeblog.


Ayer se publicaron las listas de admitidos y en ella estoy, así que asistiré a este encuentro que promete bastante por cuanto las temáticas son bastante interesantes así como el número de colegas que asistirán (150).

El programa definitivo de EABE09, ya está publicado y como veréis asisten bastantes conocidos de la blogosfera educativa que intervendrán en diversas Mesas Redondas plenarias como Luis Barriocanal, Juan Freire, Dolors Reig, Ana Landeta, Juanjo Muñoz, Mª Montserrat Díaz Pedroche y Ana Ovando.

Junto a estas mesas redondas se desarrollarán otras simultáneas para debatir sobre el uso de las bitácoras en la educación.

Espero daros información de lo acontencido.

Salud


domingo, marzo 29, 2009

I Jornadas Provinciales Freinet (II)

Siguiendo con lo que deparó la primera sesión de las Jornadas deciros que el sábado 27, por la mañana, comenzamos recibiendo a Sebastian Gertrudix. Sebastián es un maestro comprometido con la escuela y que pertenece a movimientos de renovación pedagógica ligados a la pedagogía de Celestine Freinet.

Tuvo dos intervenciones. En una primera nos presentó las actividades que sobre lenguaje desarrolla con su alumnado y que se refiere a uso del texto libre, la correspondencia, el apadrinamiento lector, trabajos de creación, trabajo de manuales de ortografía y gramática, textos semanales, voluntarios, monográficos, encargados, actividades lectoras...

Más tarde, al final de la mañana, nos habló de sus trabajos sobre matemática. Todas las actividades giran entorno al cálculo vivo -se trabaja la matemática desde la necesidad de realizar mediciones, y evaluación de situaciones-, los problemas de cálculo mental global, los ejerccios de afirmación , la lógiza y razonamiento matemático y las fichas de conceptos matemáticos.
Y todo el trabajo de aula partiendo de la asamblea como elemento central de organización y decisión sobre el desarrollo del trabajo escolar. En su página web podéis ver los aspectos didácticos de su trabajo y las técnicas que utiliza.

En el intermedio de estas dos intervenciones, Paco Olvera, inspector de educación, incidió en la investigación como esencia para trabajar el medio, no sin antes explicar diversos aspectos sobre la pedagogía Freinet y sus técnicas como medio para alcanzar competencias. Terminó su exposición con un vídeo sobre su experiencia como maestro en Coín (Málaga) contrastada con dos visitas (1992 y 2006) a sus antiguos alumnos al objeto de comprobar cómo se desarrollaba la vida de los mismos y sus impresiones y recuerdos. Todo un documental que rebosa sentimientos y recuerdos junto a la expresión de la tarea que como maestro realizó.

La próxima entrega y última en un próximo post
Salud

I Jornadas Provinciales Freinet


Como ya comenté en una entrada anterior, se ha celebrado durante este fin de semana, 26 y 27 de marzo, las I Jornadas Provinciales Freinet en la provincia de Granada. Y como lo prometido es deuda comenzaremos a relatar el desarrollo de las mismas.
Con la asistencia de aproximaddamente 150 personas el viernes a las 16:30 comenaron las jornadas con la inauguración por parte de la Delegada de Educación, Ana Gámez, la Coordinadora provincial de formación del profesorado, Ana Jerez, y el inspector de educación, Paco Olvera.
Las intenciones de esta jornada no eran otras que dar a conocer la pedagogía Freinet como portadora y referente de las competencias básicas.
A continuación Tere Flores presentó los planteamientos de la pedagogía Freinet destacando el cálculo vivo, el texto libre, la pedagogía del éxito, la educación por el trabajo, las conferencias, la expresión libre, la cooperación y la asamblea. Todas estas técnicas basadas en métodos naturales permiten desarrollar, sin apenas problemas, las competencias básicas entre el alumnado. Tere, profundizó en la organización y desarrollo de las asambleas de clase, entendiéndolas como un lugar de encuentro y diálogo, basándose en el respeto, en la escucha, el turno de palabra, la creación de un ambiente de grupo y lugar donde se determinan las responsabilidades de clase.
Posteriormente intervino Maite Arostegui. Ella es una maestra que desarrolla su labor en Euskadi en la Ikastola Langile, un centro enorme ( 1000 alumnos y 150 profesores) pero con el interés por el desarrollo de la pedagogía Freinet. Contó Maite la historia del centro y como devino en la necesidad de acudir a la pedagogía Freinet para estar más cerca de la realidad. Nos explicó como era la organización de su centro,basada en las asambleas de clase y nivel, el uso del material comuitario, la implantación de Talleres de trabajo en La ESO y en el Tercer Ciclo de Primaria y el uso de rincones de trabajo desde la Educación Infantil hasta el Segundo Ciclo de Primaria. Nos habló del concepto de evaluación que ellos mantienen y fomentan: basada en el trabajo, la observación, las listas de control, la autoevaluación y los cuestionarios. También habló de la metodología que desarrollan basada enlas técnicas Freinet. Por último nos hizo participes del organigrama de su centro, explicándolo pormenorizadamente.
Terminó esta primera sesión sobre las 20:30 de la tarde y esperando al día siguiente para escuchar las intervenciones de otros compañeros que desarrollan esta pedagogía.
Os enlazo con el blog de las Jornadas: La Pedagogía Freinet una metodología para las competencias.
Bueno mañana más.
Salud

domingo, febrero 08, 2009

Jornadas Freinet

Durante los próximo días 27 )por la tarde) y 28 de marzo (tarde y mañana) se va a celebrar, organizadas por los Centros de Profesorado de Granada(Baza, Granada, Guadix y Motril) en el recinto del Parque de las Ciencias de Granada las Jornadas Freinet. Por supuesto que trata sobre la técnica metodológica utilizada por Célestin Freinet.

Un total de 150 profesores y profesoras podrán asistir al evento totalmente gratis, previa inscripción. Está incluido el café y el almuerzo, no así el desplazamiento y alojamiento.

Se ha abierto un blog para el seguimiento de las jornadas cuya dirección es:
http://freinet-celestin.blogspot.com/

Asistirán como ponentes diversos compañeros y compañeras que durante mucho tiempo han trabajado y trabajan con las técnicas de Celestin Freinet. Entre ellos citar a Tere Flores, Sebastián Gertrudix y Paco Olvera.

Entre los objetivos que persigue estan:
1. Ofrecer la pedagogía Freinet al profesorado interesado con objeto de reflexionar sobre la necesidad de mejorar la práctica docente.
2. Mostrar las técnicas de la pedagogía Freinet para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
3. Conocer la Organización en un aula según la metodología de Freinet.
4. Ofrecer didácticas para la Investigación en el Medio.
5. Presentar las técnicas de la pedagogía Freinet en las Áreas de Matemáticas y Lenguaje.
6. Exponer las posibilidades de las Nuevas Tecnologías en la Pedagogía Freinet.

Estaremos allí para dar cuenta de ello en estos foros.
Salud

jueves, octubre 30, 2008

I Jornadas I+i

Recién llegado de las I Jornadas I+i celebradas en el Palacio de Congresos de Granada comentaros brevemente su contenido.
Comenzaron el miércoles, 29 de septiembre, con la plantación del bosque de posters. En la planta primera se expusieron algo así como 170 poster correspondientes a las comunicaciones presentadas y que conformaron la denominada Feria de Experiencias. Posteriormente asistimos a una Mesa Redonda bajo el título "Innovar ¿ para qué ?". Asistieron a la mesa Rafael Porlán, Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla; Jaume Carbonell, Director, Revista Cuadernos de Pedagogía; Marta Pacheco, Coordinadora TIC, IES Averroes de Córdoba; Inmaculada Fernández, Coordinadora de Plurilingüismo, CEIP Reggio de Cádiz. Fueron moderado por Pedro Martos de Canal Sur. El debate se desarrollo sobre el concepto de innovación e investigación, las vicisitudes y problemática así como de la necesidad de las mismas. El programa completo podéis repasarlo y ver como lo destacado fueron las 6 mesas de trabajo y la Feria de las Experiencias.
Por supuesto que tuvimos la oportunidad de saborear todo lo bueno que realiza el profesorado andaluz y las posibilidades de futuro que estas actividades tienen para llevar a cabo el slogan de las jornas: "Cambiar la escuela de Hoy, para avanzar en la sociedad de Mañana".
Al final las conclusiones y en ellas destacar que la innovación e investigación puntuales están bien pero que debe de ser el motor que lleve al cambio metodológico apoyados por la tecnología, compartiendo el conocimiento, trabajando colaborativamente, teniendo en mente el constructivismo y partiendo del aprendizaje significativo.
Podéis ver el contenido de la Mesa Redonda y de las conclusiones por vídeo en diferido desde el enlace pertienente de la web.
Aparte nos encontramos con colegas que no veíamos desde el mes de junio y con otros que no los veíamos desde hace muchísimo más tiempo ( mi amigo y antiguo vecino Paco Olvera ).
Yo participé el jueves de 9 a 11 en la mesa 1 que trataba el tema "Innovación versus Investigación" invitado por Rafael Porlán y Jaume Carbonell junto a Paco Olvera. Expliqué mi metodología a la hora de trabajar en el aula y la extensión del trabajo que presente al resto de áreas y temas.
En resumen unas Jornadas que se desarrollaron de manera agradble auqneu con alguna queja sobre la organziación de la Feria de experiencias (espacio muy estrecho).
Salud

jueves, septiembre 18, 2008

I Jornadas Andaluzas de Innovación e Investigación Educativa (II)

La convocatoria ha sufrido algunas modificaciones que copio y pego de la página del evento

Modificación en las fechas de realización y en el número de plazas.

  • Por reajustes en el programa, las fechas de realización de las jornadas serán los días 29 y 30 de octubre de 2008.
  • El número final de plazas queda fijado en 500
Plazos:
  • Presentación de comunicaciones: hasta el 30 de septiembre de 2008.
  • Pre-inscripción de participantes: hasta el 30 de septiembre de 2008.
  • Listado de comunicaciones admitidas: 3 de octubre de 2008.
  • Listado de preinscripciones admitidas: 7 de octubre de 2008.
  • Confirmación de inscripciones: del 7 al 12 de octubre de 2008.
  • Listado definitivo de participantes admitidos: 15 de octubre de 2008.

Visitar la página en
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_imasi/

martes, julio 08, 2008

I Jornadas Andaluzas de Innovación e Investigación Educativa

Terminado la parte presencial del Congreso Nacional Internet en el Aula, ya tenemos convocado otro evento en nuestra tierra, Granada:

I Jornadas Andaluzas de Innovación e Investigación Educativa
Fechas: 29, 30 y 31 de octubre de 2008
Lugar: Palacio de Congresos de Granada
Plazos:
  • Pre-inscripción de participantes: hasta el 19 de septiembre de 2008.
  • Presentación de comunicaciones: hasta final de julio de 2008.
  • Confirmación de inscripciones: del 25 al 29 de septiembre de 2008.
Tríptico de las jornadas
Cartel

Esperemos que se subsane o mejoren algunos detalles que pudimos ver o sufrir en el de Internet en el Aula.
  • Como sugerencia, cambiar la comida del mediodía. Todo el mundo lo comentó pero no lo he leido por ningún lado, fue escasa, incomoda y un poco estresante, todo el mundo a la caza del camarero paro poder pillar una cerveza y una tapa, algunas veces llegó a ser cómico.
  • La presentación de los ponentes en las salas por parte del presidente o responsable de la mesa, sólo el nombre, y ningún detalle más de su currículo, y si el ponente nos lo dice, puede resultar pedante, pero allí muchos se lo hubiéramos agradecido. Además la mesa se quedaba vacía, al responsable o responsables le pinchaban las sillas.
  • El respeto del horario establecido, no es que se exija puntualidad inglesa, pero cómo hay sesiones simultáneas, y vamos a donde nos interesa, pues ocurría que jamás acertabamos pues la única que lo cumplía era la sala donde conectábamos con las otras sedes a través del satélite.
Más información de este evento picando en enlace

jueves, abril 12, 2007

Un wiki para unas jornadas

Acabo de llegar de Granada donde he estado impartiendo un breve taller sobre wikis en el área de Lengua y Literatura, dentro de las Jornadas de Formación para el Profesorado de Lengua Castellana en centros Bilingües.

Preparé un wiki en lugar de una presentación al uso ya que me pareció más viable y atractivo emplear el medio sobre el que trata la ponencia, haciendo uso de un aula informática. Ante un auditorio que estaba expectante ya que muchos de los presentes no conocían la herramienta, el poder manejar un wiki junto con la posibilidad de participar en un breve taller en el que se presentaron dos textos brevísimos: el inicio de Pedro Páramo de Juan Rulfo y un poema de Luis García Montero, hizo que la sesión fuese agradable para todas y todos aunque quedó corta en el tiempo y se debilitó la posibilidad de manejar texto por medio del wiki. Espero que desde sus casas y centros puedan terminar de completar el ejercicio ofrecido y, que como prometiron, abran muchos espacios wiki.

El espacio wiki quedará abierto tal y como está, simplemente con los añadidos de todas aquellas experiencias y artículos que vaya encontrándome por la Red.

Gracias a todas y todos los que de una manera u otra habéis aportado material para poder montar el wiki. Salud.

La semana próximo celebramos en Motril las I Jornadas TIC del Centro de Profesorado. En ella intervengo para volver a hablar sobre wikis pero en este caso con una presentación al uso, porque el enfoque y el lugar lo requieren, que subiré a Slideshare cuando esté acabada y que ya informaré en estas mismas páginas.

viernes, marzo 09, 2007

II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento

Pues recién acabado de llegar y con ganas de comentar algo sobre las jornadas organizadas por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Desde el exterior todo casi formidable, bajo mi punto de vista: hubo retrasos en algunos actos, en la inauguración y en la clausura. Por lo demás, unas joranadas muy agradables por cuanto hemos podido refrescar bastante nuestras mentes y reafirmarnos en la creencia de que hay que cambiar la metodología, los contenidos y las actitudes, entre otras cosas.

La conferencia inaugural, día 7 de marzo, estuvo a cargo de D. José Gimeno Sacristán, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de Valencia. Estuvo, a mi juicio, acertado en el contenido, espléndido, radiante y punzante con el tema: "La condición humana en las nuevas tecnologías".
En palabras de Sacristán, un Estado democrático tiene que reconocer que la autoridad en educación debe ser compartida entre padres, ciudadanos en general y profesionales de la educación. También dijo que la escuela pública tiene que dar batalla en una sociedad en la que el conocimiento y las habilidades intelectuales y de comunicación desempeñan un papel decisivo para entender el mundo y para participar en él.

También estuvo fabulosa la Mesa Redonda del día 8, los diversos componnetes de la misma ofrecieron un mosaico muy lúcido de lo que nodebe ser la educación y hacia qué caminos debiera dirigirse. En ella participaron Jordi Adell, Lucio Sías, Pedro Pernías, Ignasi Labastida y nuestro colega Fernando García Páez -¿ por qué me equivoqué, escribiendo Francisco ?.Gracias, María, conozco personalmente a Fernando. Muy explicitos los comentarios de todos los participantes y destacar a Fernando por su locuacidad a la hora de transmitirnos sus experiencias y la de sus compañeros y compañeras del centro y los retos que les mueven en su trabajo en el aula.

En cuanto a las comunicaciones presentadas resaltar algunas:
  • Las TIC y la Biblioteca. Interesante presentación de José Aguilera Ruiz del IES Gran Capitán de Córdoba. sobre la biblioteca de conculta on-line de su centro y de catalogación por medio de Rebeca.
  • Moodle trabajo telecolaborativo entre centros. El proyecto Kampus. Ferran Más y Ramón Barlam. Materiales ofertados para alunos y alumnas de diversificación especialmente y que tiene una buena acogida entre ellos y el profesorado.
  • Los libros virtuales en contextos educativos. Antonio Temprano Sánchez, Mairena del Aljarafe (Sevilla). Antonio Tempranos es el creador de PHPWebquest y ahora nos presenta junto a a su compañera esta puesta al día del programa MyScrapbook, un software libre y gratuito que permite crear Libros Virtuales a sus usuarios. Como ejemplo de uso podemos observarlo en en su centro, el IES Cavalieri, por medio de estas páginas.
Bueno, otro día seguiré comentando alguna otra de las comunicaciones.