La Papa: unidad didáctica acabada

En una entrada anterior comenté en esta bitácora la manera que íbamos a trabajar la unidad didáctica sobre La Papa con mi alumnado de sexto curso de primaria. A estas alturas ya hemos finalizado la misma y deseo ofreceros el resultado de la misma.
Como ya comenté la estructura de la unidad se basaba en una webquest que ofrecía los distintos apartados que íbamos a investigar y un wiki donde el alumnado vertería la información fruto de la investigación realizada. También aòrtaron algunos artículos a la bitácora de aula.
Los apartados de la webquest fueron consensuados por toda la clase intentando sacar ideas previas sobre el tema. La webquest la elaboré bajo estas premisas y el wiki lo abrí teniendo en cuenta también los apartados a investigar así como una página de vocabulario, otro de cuentos, leyendas y poesías, un recetario y refranes. Al final se elaboró un mural gráfico sobre los aspectos trabajados y que está expuesto en los pasillos del centro.
Deciros que el alumnado y yo hemos disfrutado bastante en un ambiente agradable y colaborativo.
En fín os invito a dar un paseo por los materiales que os dejo enlazados.
Y ahora vamos a prepara nuestra Semana del Libro.
Ya os contaré.
Salud

De vuelta del congreso...

Tarde llegamos a casa ayer miércoles después de sufrir un gran atasco en la capital de España.
Hoy, ya entonado, después de una hora de footing y bien desayunado, es hora de escribir unas líneas sobre el IV Congreso Internacional de Educared.
Hablar, en principio, de mi relato de la experiencia sobre el Motril Islámico. Parece que gustó bastante a la concurrencia, por ello recibí felicitaciones y bastantes preguntas acerca de la metodología en cuanto a los contenidos de las diversas áreas y del curriculo en sí. Yo, generalmente, trabajo de forma globalizada, en este caso Conocimiento del Medio con Lengua Castellana, que es lo que impartí y actualmente sigo impartiendo. Ello hace que nos acomodemos mejor al tema a desarrollar. En cuanto al curriculo no suelo desarrollar el curriculo del libro de texto porque prefiero que seleccionemos los temas que más le gustan al alumnado que tengo y después dejamos hueco para otro tipo de temas que o bien nos ofrece el Aula Didáctica de Limdeco o las Áreas de Medio Ambiente, Cultura o Educación del Ayuntamiento de Motril. Parece que el desligarse del curriculo oficial no le gusta a ciertos compañeros y compañeras, como así me lo expresaron. Yo ya les dije que la tecnología nos debía llevar a repensar el curriculo y las pedagogías. Hacer competente al alumnado no conlleva necesariamente desarrollar un curriculo que data ya de cerca de 100 años. Cualquier contenido, bien programado, cercano a su realidad e intereses, ayudado de técnicas colaborativas y de investigación y apoyado por la tecnología nos llevará a ofrecer una enseñanza de más calidad y de más disfrute.
Edith Litwin en su conferencia del martes, 30 de octubre, ya habló sobre el tema y que podemos leer de una conferencia que ya dio hace cinco años ¿ Cómo trabajar con tecnología en la escuela ?:
"También podemos identificar cambios que no se hicieron. Los currículos estructurados por cotas de aprendizaje y centrados en la evaluación dieron cada vez más pie a currículos cada vez más veloces, más fugaces, recargados de contenidos. La idea de pensar en un currículo desde una perspectiva evaluativa implicó pensar en un currículo para la comparación y, por lo tanto, implicó pensar en un currículo sin comprensión de los contextos, sin dar cuenta de los entornos diferentes, sin reconocer que las pruebas de evaluación, al pretender ser pruebas comparativas, nos alejan cada vez más de las realidades de las aulas."
Bueno, proseguré en otro momento hablando de otros aspectos del congreso.
Salud

I Jornadas TIC en Motril

Recién llegado de las I Jornadas TIC en Motril, quisiera comentar el desarrollo de las mismas.

Comenzó la jornada con una ponencia de Aurora Gil Pou sobre su experiencia con las Nuevas Tecnologías en el aula. Esta mujer es una pionera en estas lides ya que viene trabajando desde hace más de diez años diseñando materiales para su alumnado y ya de paso recibiendo por ellos bastantes premios por parte del CNICE y otras instituciones. Habló de aprendizaje significativo, de evaluación, de trabajos colaborativos y de su relación con las herramientas tecnológicas. Tuvo gran acogida entre los asistentes y refrescó algo nuestras mentes sobre metodología y trato a la diversidad.

A continuación otra ponencia la impartí yo sobre Wikis en la escuela como herramienta colaborativa ayudado de una presentación que podéis ver en esta página y en la que incidí sobre los aspectos sociales y la creación de conocimiento compartido, de los nuevos roles del profesorado y del alumnado y ejemplificaciones de uso que existen en la red.

Seguidamente hubo cuatro comunicaciones simultáneas:

1. Pizarra Digital, una experiencia escolar, por parte de Carlos Remacho, explicando el uso que hace de dicha herramienta en el aula y los materiales que utiliza crea para usarlos en su actividad diaria.
2. Creación de actividades, presentada por Fernando Martínez, con la que mostró los útiles de los que echa mano para montar materiales, presentando la última aplicación: una Gimkana. Aunque aún no está colgada en la web, podéis ver una de sus últimos materiales sobre Deportes.
3. Las Necesidades Educativas Especiales desde las Tecnologías de la Comunicación, presentada por María, maestra de Educación Especial en un centro de primaria y que explicó el trabajo que realiza diariamente en el aula con materiales elaborados por ella.
4. Música y Nuevas Tecnologías, con la que el maestro Ignacio Pacheco nos mostró los usos que hace de la web y de programas informáticos en sus clases de música con el alumnado de primaria. ¡ Una pasada !

Por último, y después de la comida, se desarrolló una mesa redonda sobre Centros TIC, las dificultades, beneficios, formación y dotaciones de los mismos.

Terminó con este resumen de las jornadas que iremos actualizando en este mismo blog con reseñas algo más completas de las ponencias y comunicaciones.