Libros digitales

Después de leer sobre estos materiales allí y acá no me resisto a opinar sobre la materia. Mi centro ha sido seleccionado para llevar a cabo la experiencia. Parece que hay pocos centros que lo han aceptado según @jochimet pero el mío si lo ha hecho.

En principio yo no estaba por la labor de desarrollar el proyecto experimental pero dando vueltas al asunto pues me he unido a mis colegas con el puro motivo de desmontar las bondades de estos materiales. Como habrá una evaluación de la experiencia pues ahí volcaré mi contrariedad ante estos materiales.

Considero que la línea a seguir es la de hacer que el alumnado investigue en sus necesidades de conocimiento, comparta esos conocimientos y los divulgue. El profesorado estaría ayudando en la búsqueda de caminos, exponiendo posibilidades de trabajo, mostrando herramientas para el desarrollo de conclusiones, facilitando elementos de corrección, ayudando a descubrir vías de investigación...

Hoy en día debemos superar los curriculos oficiales, las evaluaciones premediatadas y ahondar en las temáticas que interesan al alumnado, las herramientas actuales y las evaluaciones enfocadas más en la ayuda y menos en la penalización.

He visto editoriales que lo que ofrecen es el libro de texto convertido en mísero pedefe, en pura manifestación del texto como una entraña oblicua del conocimiento. Hoy este aspecto debe de dejarse como elemento no productivo para el alumnado y sondear en la investigación y el trabajo colaborativo.

Y lo dice uno que participó en el desarrollo de materiales para el segundo ciclo de primaria apoyados en información+actividades+investigación. este fue un ejemplo del año 2004/2005 para ayudar al profesorado a dar el salto a la Escuela TIC andaluza.

Ya comentaré el discurso del libro digital pero lo único que aceptaría sería algo como lo enlazado pero adaptado a la Web 2.0 y desarrollos cercanos a lo edupunk.

Ver experiencia de mi colega @jlcastilloch en "En buena compañía".

Salud