domingo, octubre 24, 2010

Congreso Escuela 2.0 (II)

La mañana del sábado comenzó con una mesa redonda con la participación de empresas vinculadas al Programa Escuela 2.0. ¡ Deprimente en general ! ¡Vaya patata que nos dieron !

Comenzó el representante de ANELE para venir a decir que ellos estaban expectantes y que colaborarían cuando el negocio estuviera claro. Que tenían un modelo: los PDFs al poder y encima a cobrarlos como si fueran libros en papel. Que ellos están decidido si hay una mejora en las inversiones en conectividad y deja carel que la formación también les interesa. Parece que estaba de guasa, pero no. ¡ Qué hombre más temerario ! Ya tuve ocasión de verle unos instantes el curso pasado en una desconferencia en FICOD 2009 en la que Anibal de la Torre participaba y lo puso a caldo (Ver vídeo. También aquí). ¡ No se merece otra cosa, claro !

A continuación la cosa mejoró algo. El representante de Digital Text, Héctor Ruiz, realizó sus planteamientos en base a dedeñar el libro y hablar de materiales digitales, mostrando su versión de contenidos a la carta basados en web con multimedia. Expuso que el material del futuro es cosa de tres tipos de contenidos, el aportado por los editores, por el profesorado y por el alumnado. Y que la oferta debería ser la de paquetes de unidades didácticas desde los que el profesorado pueda montar sus unidades.

Más tarde se presentaron las telecos. Primero Movistar que no dijo nada sino que ellos estaban allí ofertando las líneas (proponía acceder con garantías ¿?) y algún producto añadido como alguna plataforma con filtros para que los chiquillos no lleguen a tocar siquiera en puertas que ellos juzgan peligrosas. También se ofrecen como sisitio que evite el efecto "ping pong" en el usuario de tal forma que ellos lo arrglarían o solucionarían todo, todo, todo. O sea se ofrecen para infraestructuras y gestión. Y que a partir de ahora se pondfría la pilas. ¡ Vayam, vay, novedades en Movistar ! ¡ Desde que han cambiado el nombre están desconocidos !

Pero lo que resultó histérico es el representante de Vodafone. Nos vendió la película del modem USB que todo lo puede y que ofertará al alumnado por el módico precio de 9€ al mes para un uso de conexión de 3 horas al día, de 6 a 9 de la tarde. Creo que es una tarifa cara en conmparación con otras tarifas de la compañia y para el sector al que va dirigido. Las telecos han amortizado bastante tecnología y es hora que se retraten. Pero la perla que soltó este hombre fue la de que "La educación mejora gracias al negocio". O sea que ya sabéis si ellos no ganan pelas aquí se acaba todo ¡eh ! Como veis sin desperdicio. ¡ En que manos está esto ! ¡ Para echarse a llorar ! ¿ Y en esta gente confía la administración educativa ? Vamos, expuestos a otra debacle económica con este personal ! ¡ Tiburones blancos, vaya !

Por último terminaron los representantes de Smart y Promethean para contarnos las delicias de sus productos. En lugar de intentar ofrecernos aquellos aspectos que hacen interesantes su uso en el aula y los cambios que pueden provocar en la relación alumno-tecnología-metodología-profe. Y otra vez con el soniquete: "Todo el mundo necesita hacer negocios"
Total que nadie hizo preguntas para no alargar la agonía y nos fuimos a tomar café.

Despues del café intervención de representantes de 5 CCAA, Andalucía, Asturias, Castilla La Mancha, Castilla y León y Cataluña. Los representantes se dedicaron a contarnos las implementaciones que han realizado sus respectivas comunidades y no se hizo ningún juicio de valor. Destacar que por Andalucía participó Rafael García Rivas, Jefe de Servicio de Innovación Educativa de nuestra Consejería de Educación. Algo espesos estuvieron salvando al representante de Cataluña @pitu1960 que hizo mención al debate paralelo en Twitter sobre el congreso, dando las gracias por ello y presentando además su portal de contenidos ATRIA, portal de contenidos de pago y gratuitos.

Continuó una conferencia de clausura a cargo de Maruja Gutiérrez Díaz, Jefa de la Unidad de Aprendizaje Permanente: Innovación y Creatividad. Vino a explicar la necesidad de las TIC en nuestro mundo escolar, en el laboral y de ocio. Que gracias a las TIC podríamos desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad, el solucionar problemas, etc. Que había que preparar al ciudadano y que no se habían encontrado estándares para evaluar la adquisición de ciertas competencias básicas pero que estaban en ello. ¡ Miedo me da tanta evaluación !. Nos habló del programa eTwinning y nos animó a participar en el mismo como forma de desarrollar en nuestro alumnado las competencias básicas. Terminó hablando de que en formación en TIC había que cambiar el sentido de uso por el del espíritu crítico, ético y la seguridad.

Terminó todo con la intervención del Ministro de Educación D. Ángel Gabilondo que me satisfizo por ofrecer un perfil de persona agradable, dialogante y nada ácida, todo lo contrario. La prueba es que al final se quedó por allí y fue asediado a fotos.

De aquí al almuerzo y pitados hacia Atocha. Mi primer viaje en AVE, una delicia.
Ya sólo me queda un tercer post. A ver si lo termino hoy.

Congreso Escuela 2.0 (I)



¿ Qué decir del Congreso Escuela 2.0 celebrado en Madrid el viernes 22 por la tarde y el sábado 23 por la mañana ?
Lo cierto es que se ha hecho en "petit comité". Las autonomías han invitado a aquellos profesores y profesoras que han deseado y parece que en la sala había mitad de profesorado y mitad de asesores/as (incluyo aquí al personal de las diferenets consejerías y delegaciones provinciales que asistieron). Me dio la impresión que había excesiva "oficialidad".

Tal vez sea por la "pela" pero un evento de este tipo debería haberse hecho para más personas y con más tiempo para intercambio de experiencias (2 horas y cuarto me parece poquísimo tiempo). Quizás también se echó de menos tiempo para debate y autocrítica sobre las problemáticas que la Escuela 2.0 está generando en los centros y en las CCAA.
Parece que no hay tiempo para el debate. Esto es malo.

Paso de hablar de las intervenciones inciales en las que quedó inaugurado el congreso para comentar los talleres y la conferencia de Manuel Area. El título ¿ de dónde venimos y hacia dónde vamos ? ya nos permitía otear la finalidad de la conferencia. Venimos y estamos en lo expositivo y esperamos que lleguemos a una escuela participativa, colaborativa y significativa, entre otras cosas, vaya. No se salió de un guión ya perfectamente conocido:
- hay que cambiar la educación porque vivimos de otra manera.
- los contenidos pueden y deben ser removidos.
- las metodologías deben ser activas, participativas, basadas en la colaboración y el aprendizaje significativo
- La web 2.0 ayuda a mejorar lo educativo
Recordar que hizo alusión a lo bien que les va al sector numérico y estadístico: empresas y políticos. De igual manera expuso la descoordinación en las políticas educativas entre las comunidades (esto habría que debatirlo, claro; quizás fijar unos mínimos para todas y apartir de ahí que cada una intente mejorar esas situaciones comunes, no sé). Hizo un repaso a la mentalidad con que se ve a las máquinas de procesar según el sector que las usa e incidió en que es la metodología la que ilumnida el camino siempre teniendo en cuenta las cuatro patas de este invento: profesorado-metodología-tecnología-alumnado. Menciono a Freinet y Montessori como desencadenantes de pedagofías activas y participativas. Por último recordó que en la formación del profesorado habría que abandonar los cursillos "fast food" y potenciar los seminarios y grupos de trabajo. También recordó que había que cuidar a los coordinadores TIC de los centros.

En cuanto a los talleres había 5: Experiencias en Primaria, Experiencias en Secundaria, Formación de docentes, Innovación tecnológica e Innovación metodológica. Yo asistí a este último taller esperando escuchar relatos sobre las situaciones que en materia de método aportaban los ponentes. Me desilusionó ya que básicamente se mostraron los resultados de experiencias dejándose vislumbrar la forma de trabajo que había desarrollado el alumnado pero no de forma explicita. Para mi gusto destacar a Eloy Cutanda (@ecutanda) y a Annette Westerop. Eloy presentó la Radio Araña y Aracnic TV que realizan en su centro CEIP Cella de Teruel como elementos que dinamizan la oralidad y el trabajo de investigación en el alumnado. Por otro lado Annette Westerop presentó el proyecto eTwinning que han desarrollado en su centro profesora especialista de Inglés del CEIP La Rosa (Canarias) junto a otro centro finlandés. Decir que utilizó las diversas tecnologías para cumplir con los objetivos del proyecto.

En cuanto al resto de ponentes decir que José Antonio Salgueiro mostró en su presentación la web de Buenas Prácticas del ITE; Felipe Zayas no pudo asistir y por tanto no pudimos ver cómo le daba a la lengua así que su sustituta en su intervención ofreció información del portal leer.es para usar los diversos documentos y recursos que contiene; Antonio Conejo en su ponencia mostró la web de su centro, el IES Lomo Apolinario de Las Palmas de Gran Canaria, montada en servidor propio desde hace bastantes años y en la que han implementado todos los servicios web necesarios, destacando una radio web; por último Antonio Campuzano nos mostró resumidamente un informe sobre la escuela mediatica que se puede encontrar en las páginas del ITE.
En cuanto a la jornada del sábado la haremos en otro post.

sábado, octubre 02, 2010

Libros digitales

Después de leer sobre estos materiales allí y acá no me resisto a opinar sobre la materia. Mi centro ha sido seleccionado para llevar a cabo la experiencia. Parece que hay pocos centros que lo han aceptado según @jochimet pero el mío si lo ha hecho.

En principio yo no estaba por la labor de desarrollar el proyecto experimental pero dando vueltas al asunto pues me he unido a mis colegas con el puro motivo de desmontar las bondades de estos materiales. Como habrá una evaluación de la experiencia pues ahí volcaré mi contrariedad ante estos materiales.

Considero que la línea a seguir es la de hacer que el alumnado investigue en sus necesidades de conocimiento, comparta esos conocimientos y los divulgue. El profesorado estaría ayudando en la búsqueda de caminos, exponiendo posibilidades de trabajo, mostrando herramientas para el desarrollo de conclusiones, facilitando elementos de corrección, ayudando a descubrir vías de investigación...

Hoy en día debemos superar los curriculos oficiales, las evaluaciones premediatadas y ahondar en las temáticas que interesan al alumnado, las herramientas actuales y las evaluaciones enfocadas más en la ayuda y menos en la penalización.

He visto editoriales que lo que ofrecen es el libro de texto convertido en mísero pedefe, en pura manifestación del texto como una entraña oblicua del conocimiento. Hoy este aspecto debe de dejarse como elemento no productivo para el alumnado y sondear en la investigación y el trabajo colaborativo.

Y lo dice uno que participó en el desarrollo de materiales para el segundo ciclo de primaria apoyados en información+actividades+investigación. este fue un ejemplo del año 2004/2005 para ayudar al profesorado a dar el salto a la Escuela TIC andaluza.

Ya comentaré el discurso del libro digital pero lo único que aceptaría sería algo como lo enlazado pero adaptado a la Web 2.0 y desarrollos cercanos a lo edupunk.

Ver experiencia de mi colega @jlcastilloch en "En buena compañía".

Salud